SPEAKING SKILLS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS
| dc.contributor.author | NUÑEZ EGUAVIL, Edinson | |
| dc.contributor.author | SLEE INGA, Antonio Eloy | |
| dc.date.accessioned | 2025-07-01T20:28:09Z | |
| dc.date.available | 2025-07-01T20:28:09Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description | lINTRODUCCIÓNl La integración en un mundo globalizado requiere que los sistemas educativos fomenten el desarrollo de nuevas competencias en los estudiantes, especialmente en la Educación Básica Regular (EBR). En este contexto, el aprendizaje del idioma inglés se vuelve esencial para garantizar que los estudiantes puedan comunicarse en diferentes entornos y acceder a oportunidades globales. En el Perú, el Currículo Nacional de la Educación Básica Regular incorpora el área de inglés, promoviendo un enfoque comunicativo para su enseñanza, con el uso de estrategias que facilitan el aprendizaje del idioma. A pesar de estos esfuerzos, las evaluaciones nacionales revelan que los estudiantes peruanos enfrentan grandes dificultades para expresarse oralmente en inglés, lo que resalta una brecha significativa en el desarrollo de habilidades comunicativas. Este hecho motivó el interés por investigar el uso de estrategias de enseñanza que los docentes implementan para mejorar la producción oral (Speaking Skill). El objetivo principal de esta investigación es determinar qué estrategias utilizan los docentes para fomentar el desarrollo de la habilidad de producción oral (Speaking Skills) en los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E “Libertadores de América” distrito de Cullhuas – Huancayo 2024, buscando que logren un dominio eficiente del idioma inglés. Este estudio pretende aportar información valiosa para mejorar la enseñanza del inglés y orientar a los educadores hacia prácticas más efectivas que impulsen la capacidad de sus estudiantes para comunicarse en este segundo idioma. lConsecuentemente, lal presentel investigación consta de losl siguientes lcapítulos: Capítulol I: Se especifical el planteamiento del problema, formulaciónl del problema, para lestablecer el lobjetivo lgeneral y lespecíficos de la llinvestigación, justificación de la | |
| dc.description.abstract | El presente estudio es una investigación cualitativa centrada en las estrategias de enseñanza del inglés, con un enfoque particular en el desarrollo del Speaking Skill (habilidad oral) en estudiantes del segundo grado de secundaria. La pregunta de investigación se formuló en torno a las estrategias que los docentes emplean para fomentar la producción oral en inglés, con el objetivo de que los alumnos adquieran dominio en este segundo idioma. Para recabar información, se aplicó un cuestionario a 30 alumnos y 3 docentes de la I.E “Libertadores de América” distrito de Cullhuas – Huancayo 2024, con el fin de conocer los métodos y estrategias empleados para que los estudiantes del segundo grado de secundaria se expresen oralmente en inglés. | |
| dc.description.sponsorship | INSTITUTO JUAN ENRIQUE PESTALOZZI | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.jepestalozzi.edu.pe/handle/123456789/6 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.relation.ispartofseries | 2024-01; 2024-01 | |
| dc.title | SPEAKING SKILLS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS | |
| dc.title.alternative | EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA DE LA I.E. “LIBERTADORES DE AMÉRICA” HUANCAYO-2024 | |
| dc.type | Thesis |